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小学科学教案 篇11

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一、教学目标

(一)知识与技能

1、善于对周围事物提出问题,能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构。

2、能表达交流自己的体会与见解,会为自己的见解寻找科学依据;能设计制作土照相机。

(二)过程与方法

1、制作简易照相机,提高学生的动手能力,并且了解动物眼睛的构造学习活动。

(三)情感态度与价值观

1、乐于研究生活中有关成像的现象,养成了与探究与发现周围事物奥秘的愿望。

2、在探究中体验学科学、用科学的乐趣;愿意合作与交流,愿意用所学的知识改善生活。

二、教学重点

认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。

三、教学难点

从而通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”更加珍爱和保护眼睛。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

凸透镜片、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等

六、教学过程

新课导入:

1、谈话:光使我们的世界变得如此的绚丽多彩,于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美景色,生活中哪种物品能做到这一点呢?

是照相机(板书),人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照,有没有谁自己使用过照相机呢?

2、提问:关于照相机你都知道些什么?

3、提问:关于照相机你们还想研究什么?

新课讲解:

(一)讨论照相机的工作原理

谈话:相机是怎样把景物拍摄下来的呢?课前同学们搜集的一些关于照相机的资料。下面请同学们在组内先交流一下。

哪个小组愿意来说说?出示相机,观察相机构造。学生猜想相机的工作原理。

小结相机的工作原理:相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像,调整光圈(光线通过的小孔)和曝光的时间,就能控制透过光线的量。照相机就是根据凸透镜成像的原理制成的。

(二)认识眼睛的构造

1、眼球的构造

(1)提问:刚才,我们了解了照相机的构造及工作原理,其实在我们的人体内也有类似照相机的器官,你知道是哪个器官吗?

(2)出示眼睛模型。谁愿意说一说眼球的构造?

(3)讨论:晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件?它们各有什么作用

(4)师生小结:眼睛的主要部分是眼球。眼球主要是由瞳孔、晶状体、视网膜和视神经组成。

2、了解眼睛是怎样看见物体的。

通过以上研究,你认为是什么让眼睛看见了周围的物体?

(1)用眼球模型演示视觉形成过程。

(2)小结:眼睛之所以能看见周围的各种物体,一是必须有光,二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛,从周围物体发射或反射而来的光,穿过瞳孔和晶状体,聚集在眼睛后面的视网膜上,形成这些物体的图像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑,所以我们就能看到这些物体。

拓展活动

课下感兴趣的同学查阅资料,来了解一下动物眼睛的构造,相信你会有新的发现。

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